La llave del éxito es un pequeño esfuerzo día tras día, y en esta semana que festejamos el día del estudiante, es momento de ponerlo en práctica
Una madre es alguien que a pesar de todos tus fallos te sigue queriendo y cuidando como si fueras la mejor persona del mundo.
De parte de todo el personal docente y directivo de la institución les deseamos que pasen un ¡muy feliz día de las madres! y los siguientes videos por parte de nuestras autoridades educativas:
Señor Cura:
Saludos, se les informa que la Caja estará abierta martes y jueves de 9:00 a 11:00, todo el mes de mayo, de igual forma quienes realicen el pago de este mes a más tardar el día 15 se les realizará un descuento en la colegiatura correspondiente a mayo.
Saludos a todos, volvemos a nuestras actividades de manera virtual, recuerden que con las nuevas fechas ya no habrá forma de entregar actividades regresando, sino que, su evaluación del segundo parcial se realizará con las actividades semanales que han estado mandando.
Sigamos trabajando de la mejor manera posible y cualquier duda cuentan con el apoyo de todos sus docentes y directivos.Se les comunica que del 06 al 19 de abril estaremos en periodo vacacional, reanudando labores el día 20, para que a partir de este día estén al pendiente en este medio o el contacto que mantienen con sus docentes para seguir trabajando, el equipo docente y directivo les deseamos unas excelentes vacaciones y aprovechemos el momento para la convivencia familiar respetando las indicaciones de nuestras autoridades.
Estimados estudiantes, derivado de los acontecimientos actuales y de las recomendaciones de la Secretaría de Salud, de la Secretaría de Educación y de la Universidad de Guanajuato, las actividades académicas del presente semestre se realizarán por medios digitales, es por ello que les estaremos publicando lo que deben realizar en sus casas para cada una de las asignaturas, así como el correo electrónico de sus docentes al que deberán enviar sus tareas o bien el medio de contacto con ellos.
Por favor, cualquier duda manden correo a la dirección PrepaFrayBadeca@gmail.com y con mucho gusto les estaremos resolviendo sus dudas y apoyando con lo que necesiten para cumplir en tiempo y forma sus actividades.
Les dejo el link de un video en el que se explica como adjuntar archivos por si alguno no lo recuerda https://www.youtube.com/watch?v=syWF9j964T4
Les dejo el link para poder ingresar a classroom como alumno, ya que algunos de sus maestros les darán el código para poder ingresar: https://www.youtube.com/watch?v=KBNqo5Z7Rcw
Actividades
**PARA LA ENTREGA DE LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 1 QUE CORRESPONDE DEL 17 AL 20 DE MARZO, TIENEN HASTA EL DÍA DOMINGO 22 A LAS 11:59 P.M. ( A MENOS QUE ESTÉ ESPECIFICADO EN LA DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD). SI TIENEN ALGUNA DIFICULTAD COMUNÍQUENSE CON SU TUTOR O BIEN CON EL DOCENTE DE LA ASIGNATURA PARA ACLARARLO**
**PARA LA ENTREGA DE LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA 1 QUE CORRESPONDE DEL 17 AL 20 DE MARZO, TIENEN HASTA EL DÍA DOMINGO 22 A LAS 11:59 P.M. ( A MENOS QUE ESTÉ ESPECIFICADO EN LA DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD). SI TIENEN ALGUNA DIFICULTAD COMUNÍQUENSE CON SU TUTOR O BIEN CON EL DOCENTE DE LA ASIGNATURA PARA ACLARARLO**
Soy la maestra Carmen
Landeros de preparatoria contraseña para sexto semestre
Estequiimetria:5j3brw2 Clase en
classroom
ESTÉTICA
SEXTO SEMESTRE
COMPETENCIA DE LA UNIDAD DE
APRENDIZAJE:
Reconoce de forma precisa
las dimensiones sensibles y artísticas que dará pauta a la comprensión de un
discurso filosófico que son esenciales para el reconocimiento del mundo y del
propio sujeto de manera crítica y reflexiva.
Bloque IV. El Arte como realidad
4.1 Arte como vivencia de lo
real: en F. Nietzsche.
4.2 Diferencias esenciales
entre el arte como representación y como realidad en la obra de Arthur Danto.
4.3 Arte como realidad
alterna: del esteticismo al arte deshumanizado.
Actividad:
Elabora un ensayo con el tema “EL ARTE COMO UNA REALIDAD”
Puedes considerar los tres
puntos anteriores para que tengas un panorama más amplio.
Puedes tomar una de las
bellas artes y trabajar sobre una en particular, te las recuerdo?
Las Bellas artes son 7
diferentes oficios: Literatura, escultura, arquitectura, pintura, música, danza
y cine.
PUEDES APOYARTE CON LOS
SIGUIENTES PUNTOS
1) Identificación: El título
y sus condicionantes
2) Fuentes y bibliografía.
3) Autor y cronología
4) Historia de la obra.
5) Contenido: La función de
la obra de arte.
6) El contexto social.
7) Técnicas y materiales.
8) Análisis formal: El
purovisibilismo y la psicología de la percepción- La forma: Dimensiones,
Condicionantes, Proporciones
9) Relaciones en tiempo y
lugar.
10) Conclusiones
Bibliografía:
v Bayer, Raymond (1965). Historia de la
estética. Trad. Jasmin Reuter. México: Fondo de Cultura Económica.
v Perniola, Mario (2001). La estética del siglo
XX. Trad. Francisco Campillo. Madrid: Machado Libros, col. La balsa de Medusa.
v Plazaola, Juan (2007). Introducción a la
Estética. Teoría, historia, textos. España: Universidad de Deusto. Sánchez
Vázquez, Adolfo (2006). Textos de Estética y Teoría del Arte. México: UNAM.
Favor de enviar la activad
al correo: gonzalezemilio709@gmail.com;
PRIMERA REVISION VIERNES 20
antes de las 18:00 hrs.
SEGUNDA REVISION DOMINGO 22
antes de las 18:00 hrs.
El viernes 27 de marzo de
2020 te enviaré la guía de estudio del segundo parcial el cual lo aplicaré el
martes 21 de abril.
Prof. Emilio González.
MATERIA
DE INGLÉS 6TO SEMESTRE
MAESTRA YESSICA LILIANA
CASTREJÓN TENA
Estimados alumnos:
Les pido de la manera más
atenta elaborar el siguiente material didáctico para facilitar el aprendizaje
de los verbos irregulares que estuvimos conociendo a inicio de nuestro segundo
parcial, te recuerdo que ya te había mencionado que tu temario era la lista de
verbos que tienes pegada en tu libreta.
NOTA:
· Es requisito indispensable tener tu
material didáctico “PRESENTABLE” no en tu libreta (recicla hojas, cartón,
plástico, etc.) para poder presentar examen del segundo parcial.
· La entrega de dicho material solamente
será la primera clase regresando de éste periodo de suspensión.
· ANTES DE INICIAR CON TUS ACTIVIDADES
ENUMERA O CUENTA BIEN TUS VERBOS.
· No contestes tus instrumentos de
trabajo 1 y 2.
Actividad
1
Elabora con los primeros 30
verbos una sopa de letra. Solamente en tus palabras a encontrar agrega los
verbos en participio (tercera columna), los verbos en infinitivo
B
|
E
|
E
|
N
|
H
|
E
|
H
|
R
|
S
|
R
|
A
|
J
|
B
|
R
|
P
|
T
|
C
|
A
|
J
|
O
|
E
|
V
|
M
|
W
|
O
|
N
|
Q
|
R
|
T
|
L
|
Ejemplo:
Be, was/were __________
Beat, beat _____________
Estudia tus primeros 30
verbos.
Estudia tus primeros 30
verbos.
Actividad
2
Crea con los siguientes 28
verbos un crucigrama. Recuerda que tus pistas son los verbos de las primera dos
columnas, la tercera columna es la que se encuentra.
Ejemplo:
Down Across
1.- Fight, fought ______ 1.- lie, lay ________
Down
1.
1.
F
|
O
|
U
|
G
|
H
|
T
|
L
|
A
|
I
|
N
|
ACROSS 1.
Estudia tus 28 verbos.
Actividad
3
Elabora con tus siguientes
30 verbos una lotería, en las cartas de 9 agrega los verbos de la tercera
columna (verbos en participio) y en tus cartas individuales agrega los verbos
de las primeras dos columnas (verbos en infinitivo y en pasado simple)
Ejemplo:
CARTA DE 9
CARTAS INDIVIDUALES
LOST |
LIT
|
MET
|
MADE
|
MEANT
|
PUT
|
READ
|
RUN
|
SHOT
|
Estudia tus 30 verbos
Actividad
4
Elabora con tus últimos 28
verbos un memorama. En unas cartas agrega los verbos en infinitivo y en pasado
simple y en el par que se va a buscar el verbo en participio.
Estudia tus 28 verbos.
Materia
práctica de Arte:
Se modificará el proyecto, de ser en equipo se
llevará a cabo en individual. Por lo que se les pide realizar las siguientes
actividades que se deberán enviar al correo: fraybadecaarte@gmail.com,
especificando el nombre del alumno y el área a la que pertenece, como último
día el 13 de abril de 2020 a las 06:00 p.m., después de esta fecha no se
recibirán ni se evaluarán trabajos.
1. Realizar una investigación del género
dancístico que elijan (Ballet, Danza Contemporánea, Danza Moderna, Jazz, Hip
Hop y Regional de México o el Mundo)
2. Realizar un vídeo con una coreografía
bailada por ustedes de acuerdo al género que eligieron.
Materias
de la maestra Lupita Tovar:
Entrega de archivos
digitales enviar por último día el 03 de abril de 2020, al correo:
s.s.fraybadeca@hotmail.com. Después de esta fecha no se recibirán ni se
evaluarán trabajos.
1. Enviar presentaciones digitales de la
exposición (Tema ya asignado)
2. Resumen de exposición y evaluación de la
misma (Agregar nombre completo de integrantes)
Computación
1. Descarga la versión
gratuita de photoshop (solo dura 7 días, entonces no pierdas el tiempo en hacer
los montajes) lo puedes descargar en el siguiente link:
https://www.adobe.com/mx/products/photoshop/free-trial-download.html
O bien sigue el siguiente video y link de descarga
O bien sigue el siguiente video y link de descarga
2. Realiza tres montajes en
los que estés tú en tres países distintos.
Envía los montajes como
imagen al correo jfercervantes@gmail.com
Química
Orgánica
Actividad para Sexto “
Realizar las paginas:
56-124. 147-150.
Enviar evidencias de
trabajos al correo: Quimica1FrayBadeca@outlook.es
Probabilidad y estadística
son los siguientes códigos en la
plataforma Edmodo
Ing - CN = ri6rpa
Huma - Adm = uy4zzz
Les dejo un link para que sepan como
ingresar, saludos: https://www.youtube.com/watch?v=zCjPi3zoTFk
Actividades semana 2
Saludos estudiantes, les agrego las actividades correspondientes a la semana del 23 al 29 de marzo, recuerden que la fecha límite de entrega es el domingo a menos que alguno de sus maestros coloca una indicación diferente.
Materia: Educación física.
Profesor: Ulises Mancilla.
Investigar sobre las capacidades físicas y sus definiciones en educación física y deporte.
Velocidad
Resistencia
Fuerza
Coordinación
Juegos modificados
Fecha de entrega sábado 28 de marzo anexar sus evidencias de trabajo.
Correo: mancillaulises663@gmail.com
Computación
Realiza una línea del tiempo de todas las versiones de photoshop que han existido, debes crearla tú y elaborarla en Word o PoewrPoint , puedes tomar esta como ejemplo,https://www.timetoast.com/timelines/linea-de-tiempo-de-la-historia-de-photoshop sin embargo, si solo envían una imagen que ya exista su trabajo será anulado.
Correo: jfercervantes@gmail.com
ESTÉTICA
SEXTO SEMESTRE
Segunda actividad Afianzando conceptos: el genio creador y la actividad creadora.
Vamos a estudiar en esta actividad las teorías sobre el genio creador de Emmanuel Kant y de
Arthur Schopenhauer. Además dedicaremos un rato a considerar cómo se produce la actividad
creadora, cuáles son sus mecanismos.
Lee los textos que se te presentan y responde a las cuestiones.
1.- Haz un resumen de cada texto
2.- ¿Eres tú un genio de esos que se describen? ¿Cómo encajar las ideas
sobre el “genio” con la concepción mecánica y artesanal del arte en la
antigüedad clásica y el medievo que hemos estudiado?
3.- Haz una lista lo más exhaustiva posible –rescatando las características
del genio creativo.
4.- ¿Qué crees que quiere decir Kant con la expresión “el Genio es
Naturaleza y no ciencia”?
5.- ¿Estás de acuerdo con la distinción que Schopenhauer hace entre
Genio e individuo vulgar?
6.- En definitiva, menciona ¿se nace o se hace el artista?
Texto a) El genio en Kant.
“Junto al gusto, que es la facultad de juzgar lo bello, Kant propone el genio como la facultad de
crear o producir objetos bellos. Veamos dos definiciones complementarias de “genio”. “Genio es
el talento (o don natural) que da la regla al arte” (Crítica del Juicio, parágrafo 46.) “Genio es la
capacidad espiritual innata mediante la cual la Naturaleza da la regla al arte”. (Ibíd.)
De estas dos definiciones, nos interesa extraer las siguientes ideas:
a) El genio es un don, es un regalo que la Naturaleza proporciona a la persona, al artista, para que
pueda crear objetos bellos.
b) Ese talento, esa capacidad, es absolutamente innata (no producida, sino que nace con la vida) y,
mediante ella, el artista se comporta en la creación de objetos bellos como si fuera Naturaleza. El
artista es así una Naturaleza creadora. De ahí que Kant señale para el genio las cualidades
siguientes:
1.-Originalidad. El genio produce los objetos bellos sin tener en cuenta regla alguna, sino
simplemente guiándose por las ideas de su propia imaginación o mente.
2.- Los productos del genio, las obras de arte realmente geniales, se convierten en modelos, en
productos ejemplares que sirven y orientan a otros artistas. Asimismo, ofrecen criterios fiables
que pueden ayudar a distinguir entre una verdadera obra de arte y un producto que, aunque
parece obra de arte, es simplemente fruto de la habilidad y de la imitación.
3. Dado que el genio es Naturaleza y no es ciencia, no puede comunicar a nadie las reglas
conforme a las cuales produce su arte. En ello se distingue claramente de la ciencia, cuyos
contenidos más difíciles pueden ser aprendidos con esfuerzo y buenos maestros. Puesto que se
trata de una capacidad espiritual innata, es imposible aprender o enseñar la genialidad; el artista
nace, el científico se hace.”
Texto b) El genio en Schopenhauer
“Según Schopenhauer, el genio surge como fruto de un desarrollo anormal de la facultad del
conocimiento, que, al generar una cantidad considerablemente mayor que la que exige el mero
servicio de su voluntad, queda libre y con un fin más noble, a saber: la contemplación esencial de
la realidad. El genio consiste, pues, en un poder y exaltación del conocimiento intuitivo, y en ello
se distingue expresamente de la inteligencia científica, que se manifiesta especialmente eficaz en
el conocimiento discursivo. Por medio de éste, sólo se podrán producir obras perecederas; pero
las creaciones inmortales serán siempre obras del genio. Veamos las características que
Schopenhauer atribuye al genio.
En primer lugar, es necesario considerar la imaginación como una característica absolutamente
imprescindible de la genialidad. Sin duda alguna constituye su cualidad esencial, aunque no
conviene identificar plenamente imaginación y genio.
La tarea de la imaginación consiste en ampliar casi hasta el infinito el horizonte de visión del
individuo genial, de tal modo que éste pueda superar ampliamente su perspectiva personal y
colocarse en una situación privilegiada desde la que pueda hacer desfilar ante sus ojos “casi todos
los cuadros posibles de la vida”. La imaginación es una condición esencial del genio, pues sólo
mediante ella puede superar tanto las coordenadas espacio-temporales en que se dan las
intuiciones, cuanto el azar mismo con que ellas se presentan.
Sin embargo, como todos sabemos, es falso que la imaginación sea siempre un signo de
genialidad. Muy al contrario, muchas personas que tienen muy poco “genio” poseen una
desmesurada imaginación.
Además de la imaginación, el genio posee una serie de cualidades que Schopenhauer va
desgranando al hilo de su comparación con el individuo vulgar. A éste le niega la capacidad para
una verdadera contemplación estética, pues la persona vulgar sólo es capaz de dirigir su atención
a las cosas que se relacionan con la voluntad de vivir, y es incapaz de detenerse en la
contemplación de cualquier objeto, ya sea una obra de arte, un aspecto bello de la Naturaleza o
un momento de su propia vida.
Por el contrario, la persona con genio se recrea en la contemplación de la vida, y se esfuerza por
penetrar en la idea de cada cosa. Schopenhauer hace una comparación muy plástica de las
diferencias entre el individuo vulgar y el genio:
“Así como para la persona de todos los días el conocimiento es como una linterna que dirige sus
pasos, para el genio es el Sol el que ilumina el mundo y revela su sentido”
(El mundo como voluntad y representación, libro III, parágr. 36)
Curiosos e interesantes son los análisis que realiza Schopenhauer acerca de las relaciones entre
razón-genio-locura: “Es raro encontrar mucho genio unido a mucha razón; por el contrario, un
talento genial está sometido muchas veces a vivos afectos y a pasiones poco razonables”. La
persona prudente nunca será genial, y el genio será el ser más ajeno al individuo prudente. Puesto
que la conducta del genio no está dirigida por la razón, sino por la intuición, el influjo de lo
inmediato le suele conducir a la irreflexión, al arrebato y a las pasiones. Además, genialidad y
locura pueden llegar a coincidir en el momento de la inspiración, ya que éste es el momento en
que la inteligencia se libera completamente de su tiranía a la voluntad de vivir; y, por ello, se trata
de un estado que, en sí mismo, es antinatural.
Schopenhauer señala también como una de las condiciones esenciales del genio la melancolía.
Frente al individuo vulgar que suele generar seguridad en su enfrentamiento continuo a la
realidad, el genial sucumbe, a menudo, en el decaimiento y la nostalgia, ya que se percata
claramente de las miserias de la vida humana. Igualmente puede atribuírsele un cierto
infantilismo, ya que se trata de un estado mental tan libre de las sujeciones de las miserias de la
realidad sensible, que sólo podemos encontrarlo en la etapa infantil del ser humano.”
Texto c) El proceso creativo
“Al igual que en la ciencia, se parte de la realidad, de la que se toman unos fenómenos,
seleccionándolos según la sensibilidad del estilo vigente o según una nueva metáfora. El artista,
una vez ha seleccionado las experiencias, las convierte en formas, intensificando detalles de la
realidad. Las formas empleadas serán palabras, líneas, colores, sonidos, volúmenes, etc., que,
combinadas de acuerdo a determinadas reglas, ya sean de inspiración original o extraída de un
estilo convencional, darán lugar a un modelo u obra terminada que debe ser comunicado al
espectador para que se produzca una experiencia estética determinada.
El arte tiene dos vidas: una en el autor y otra en el espectador; la obra debe renacer en el
espectador; la emoción inspiradora del artista debe reencarnarse en el contemplador para que
éste sienta la realidad transfigurada.
Así pues, la convergencia entre arte y ciencia es plena en el momento del acto creativo, pero, qué
estado mental podría corresponderse con la capacidad de lograr una síntesis nueva a partir de
elementos preexistentes? Racionero propone la metáfora de la onirosíntesis (síntesis del sueño)
como el estado ideal en que se produce la creación humana, una combinación inconsciente
realizada en un estado similar al sueño. El proceso creativo es un regreso de la mente a lo
indiferenciado, a las fases anteriores a la lógica y al lenguaje, donde se puede producir una
intercambiabilidad de las cosas como se da en el sueño.
Una vez completada esa etapa del “viaje”, la mente vuelve a la conciencia llevando consigo una
síntesis nueva de elementos antes inconexos. El acto de creación es una iluminación súbita, una
revelación instantánea en forma de imagen o relación de conceptos. Pero ella sólo se produce si la
mente ha sido preparada mediante un gran esfuerzo previo en el estudio del problema.”
Favor de enviar la activad al correo: gonalezemilio709@gmail.com;
PRIMERA REVISION VIERNES 27
SEGUNDA REVISION DOMINGO 29 antes de las 18:00 hrs.
El viernes 27 de marzo de 2020 te enviaré la guía de estudio del segundo parcial el cual lo aplicaré
el martes 21 de abril.
Prof. Emilio González.
Actividades semana 3
ACTIVIDAD II NOTA: Los videos estarán disponibles en el grupo de WhatsAPP
MATERIA: CÁLCULO
INTEGRAL
ÁREAS:
CIENCIAS NATURALES E INGENIERÍAS
PROFESOR: JOSÉ
DE JESÚS ALMAGUER RAMÍREZ
CORREO DE
ENTREGA: calculointeg2020@gmail.com
FECHA DE
ENTREGA: Domingo 29 de marzo 2020 antes de las 6:00 p.m.
FORMA DE
ENTREGA: EN LA LIBRETA, con su NOMBRE COMPLETO y ÁREA tomar FOTOS Y ANEXARLAS en
un ARCHIVO DE WORD.
INTEGRALES DE
FUNCIONES TRIGONOMETRICAS
En algunos
casos se auxilia de un cambio de variable
FÓRMULAS
EJERCICIOS
Ver ACTII
VIDEO 1 23MAR2020 ahí viene la explicación del ejercicio 1 y 2
Ver ACTII VIDEO 2 23MAR2020
ahí viene la explicación del ejercicio 3 y 4
ACTII
TAREA 1 èDETERMINA LAS SIGUIENTES INTEGRALES
ESTÉTICA
SEXTO SEMESTRE
Segunda actividad Afianzando conceptos: el genio creador y la actividad creadora.
Vamos a estudiar en esta actividad las teorías sobre el genio creador de Emmanuel Kant y de
Arthur Schopenhauer. Además dedicaremos un rato a considerar cómo se produce la actividad
creadora, cuáles son sus mecanismos.
Lee los textos que se te presentan y responde a las cuestiones.
1.- Haz un resumen de cada texto
2.- ¿Eres tú un genio de esos que se describen? ¿Cómo encajar las ideas
sobre el “genio” con la concepción mecánica y artesanal del arte en la
antigüedad clásica y el medievo que hemos estudiado?
3.- Haz una lista lo más exhaustiva posible –rescatando las características
del genio creativo.
4.- ¿Qué crees que quiere decir Kant con la expresión “el Genio es
Naturaleza y no ciencia”?
5.- ¿Estás de acuerdo con la distinción que Schopenhauer hace entre
Genio e individuo vulgar?
6.- En definitiva, menciona ¿se nace o se hace el artista?
Texto a) El genio en Kant.
“Junto al gusto, que es la facultad de juzgar lo bello, Kant propone el genio como la facultad de
crear o producir objetos bellos. Veamos dos definiciones complementarias de “genio”. “Genio es
el talento (o don natural) que da la regla al arte” (Crítica del Juicio, parágrafo 46.) “Genio es la
capacidad espiritual innata mediante la cual la Naturaleza da la regla al arte”. (Ibíd.)
De estas dos definiciones, nos interesa extraer las siguientes ideas:
a) El genio es un don, es un regalo que la Naturaleza proporciona a la persona, al artista, para que
pueda crear objetos bellos.
b) Ese talento, esa capacidad, es absolutamente innata (no producida, sino que nace con la vida) y,
mediante ella, el artista se comporta en la creación de objetos bellos como si fuera Naturaleza. El
artista es así una Naturaleza creadora. De ahí que Kant señale para el genio las cualidades
siguientes:
1.-Originalidad. El genio produce los objetos bellos sin tener en cuenta regla alguna, sino
simplemente guiándose por las ideas de su propia imaginación o mente.
2.- Los productos del genio, las obras de arte realmente geniales, se convierten en modelos, en
productos ejemplares que sirven y orientan a otros artistas. Asimismo, ofrecen criterios fiables
que pueden ayudar a distinguir entre una verdadera obra de arte y un producto que, aunque
parece obra de arte, es simplemente fruto de la habilidad y de la imitación.
3. Dado que el genio es Naturaleza y no es ciencia, no puede comunicar a nadie las reglas
conforme a las cuales produce su arte. En ello se distingue claramente de la ciencia, cuyos
contenidos más difíciles pueden ser aprendidos con esfuerzo y buenos maestros. Puesto que se
trata de una capacidad espiritual innata, es imposible aprender o enseñar la genialidad; el artista
nace, el científico se hace.”
Texto b) El genio en Schopenhauer
“Según Schopenhauer, el genio surge como fruto de un desarrollo anormal de la facultad del
conocimiento, que, al generar una cantidad considerablemente mayor que la que exige el mero
servicio de su voluntad, queda libre y con un fin más noble, a saber: la contemplación esencial de
la realidad. El genio consiste, pues, en un poder y exaltación del conocimiento intuitivo, y en ello
se distingue expresamente de la inteligencia científica, que se manifiesta especialmente eficaz en
el conocimiento discursivo. Por medio de éste, sólo se podrán producir obras perecederas; pero
las creaciones inmortales serán siempre obras del genio. Veamos las características que
Schopenhauer atribuye al genio.
En primer lugar, es necesario considerar la imaginación como una característica absolutamente
imprescindible de la genialidad. Sin duda alguna constituye su cualidad esencial, aunque no
conviene identificar plenamente imaginación y genio.
La tarea de la imaginación consiste en ampliar casi hasta el infinito el horizonte de visión del
individuo genial, de tal modo que éste pueda superar ampliamente su perspectiva personal y
colocarse en una situación privilegiada desde la que pueda hacer desfilar ante sus ojos “casi todos
los cuadros posibles de la vida”. La imaginación es una condición esencial del genio, pues sólo
mediante ella puede superar tanto las coordenadas espacio-temporales en que se dan las
intuiciones, cuanto el azar mismo con que ellas se presentan.
Sin embargo, como todos sabemos, es falso que la imaginación sea siempre un signo de
genialidad. Muy al contrario, muchas personas que tienen muy poco “genio” poseen una
desmesurada imaginación.
Además de la imaginación, el genio posee una serie de cualidades que Schopenhauer va
desgranando al hilo de su comparación con el individuo vulgar. A éste le niega la capacidad para
una verdadera contemplación estética, pues la persona vulgar sólo es capaz de dirigir su atención
a las cosas que se relacionan con la voluntad de vivir, y es incapaz de detenerse en la
contemplación de cualquier objeto, ya sea una obra de arte, un aspecto bello de la Naturaleza o
un momento de su propia vida.
Por el contrario, la persona con genio se recrea en la contemplación de la vida, y se esfuerza por
penetrar en la idea de cada cosa. Schopenhauer hace una comparación muy plástica de las
diferencias entre el individuo vulgar y el genio:
“Así como para la persona de todos los días el conocimiento es como una linterna que dirige sus
pasos, para el genio es el Sol el que ilumina el mundo y revela su sentido”
(El mundo como voluntad y representación, libro III, parágr. 36)
Curiosos e interesantes son los análisis que realiza Schopenhauer acerca de las relaciones entre
razón-genio-locura: “Es raro encontrar mucho genio unido a mucha razón; por el contrario, un
talento genial está sometido muchas veces a vivos afectos y a pasiones poco razonables”. La
persona prudente nunca será genial, y el genio será el ser más ajeno al individuo prudente. Puesto
que la conducta del genio no está dirigida por la razón, sino por la intuición, el influjo de lo
inmediato le suele conducir a la irreflexión, al arrebato y a las pasiones. Además, genialidad y
locura pueden llegar a coincidir en el momento de la inspiración, ya que éste es el momento en
que la inteligencia se libera completamente de su tiranía a la voluntad de vivir; y, por ello, se trata
de un estado que, en sí mismo, es antinatural.
Schopenhauer señala también como una de las condiciones esenciales del genio la melancolía.
Frente al individuo vulgar que suele generar seguridad en su enfrentamiento continuo a la
realidad, el genial sucumbe, a menudo, en el decaimiento y la nostalgia, ya que se percata
claramente de las miserias de la vida humana. Igualmente puede atribuírsele un cierto
infantilismo, ya que se trata de un estado mental tan libre de las sujeciones de las miserias de la
realidad sensible, que sólo podemos encontrarlo en la etapa infantil del ser humano.”
Texto c) El proceso creativo
“Al igual que en la ciencia, se parte de la realidad, de la que se toman unos fenómenos,
seleccionándolos según la sensibilidad del estilo vigente o según una nueva metáfora. El artista,
una vez ha seleccionado las experiencias, las convierte en formas, intensificando detalles de la
realidad. Las formas empleadas serán palabras, líneas, colores, sonidos, volúmenes, etc., que,
combinadas de acuerdo a determinadas reglas, ya sean de inspiración original o extraída de un
estilo convencional, darán lugar a un modelo u obra terminada que debe ser comunicado al
espectador para que se produzca una experiencia estética determinada.
El arte tiene dos vidas: una en el autor y otra en el espectador; la obra debe renacer en el
espectador; la emoción inspiradora del artista debe reencarnarse en el contemplador para que
éste sienta la realidad transfigurada.
Así pues, la convergencia entre arte y ciencia es plena en el momento del acto creativo, pero, qué
estado mental podría corresponderse con la capacidad de lograr una síntesis nueva a partir de
elementos preexistentes? Racionero propone la metáfora de la onirosíntesis (síntesis del sueño)
como el estado ideal en que se produce la creación humana, una combinación inconsciente
realizada en un estado similar al sueño. El proceso creativo es un regreso de la mente a lo
indiferenciado, a las fases anteriores a la lógica y al lenguaje, donde se puede producir una
intercambiabilidad de las cosas como se da en el sueño.
Una vez completada esa etapa del “viaje”, la mente vuelve a la conciencia llevando consigo una
síntesis nueva de elementos antes inconexos. El acto de creación es una iluminación súbita, una
revelación instantánea en forma de imagen o relación de conceptos. Pero ella sólo se produce si la
mente ha sido preparada mediante un gran esfuerzo previo en el estudio del problema.”
Favor de enviar la activad al correo: gonalezemilio709@gmail.com;
PRIMERA REVISION VIERNES 27
SEGUNDA REVISION DOMINGO 29 antes de las 18:00 hrs.
El viernes 27 de marzo de 2020 te enviaré la guía de estudio del segundo parcial el cual lo aplicaré
el martes 21 de abril.
Prof. Emilio González.
Actividades semana 3
MATERIA DE INGLÉS 6TO SEMESTRE
MAESTRA YESSICA LILIANA CASTREJÓN TENA
Mi querido alumno,
Siento una alegría inmensa por las posibilidades que tienes. Sin duda, sé que estoy ante una persona maravillosa, con unas capacidades únicas. Estoy convencido de que puedes evolucionar el mundo en el que vives, si te lo propones.
Confío en que a lo largo de estas semanas de arduo trabajo en las que nos encontramos hallarás en ti mismo esa fuerza y determinación constante para agarrarte a tu objetivo, con un sentimiento alegre de seguridad en tu propio poder. Confío también en tu voluntad para llevarlo a cabo.
Deseo con todo mi corazón verte pronto.
ACTIVIDAD 5 semana 30 de marzo 03 de abril.
TOMANDO EN CUENTA LAS HORAS DE CLASES QUE TENEMOS A LA SEMANA TE ENVÍO UNA PEQUEÑA ACTIVIDAD PARA REFORZAR LOS VERBOS QUE ESTAS ESTUDIANDO EN CASA, POR LO QUE TE PIDO TOMES EN CUENTA LAS SIGUIENTES INDICACIONES:
· Es requisito indispensable tener todas tus actividades completas poder presentar examen del segundo parcial.
· Los 4 materiales que estas elaborando tendrás que tomarles una foto y enviarlos al siguiente correo yesslinet_bonnechance@outlook.com a más tardar el día 17 de abril y se entregaran en físico el día martes 21 de abril probable fecha de examen.
· Ten presente que las actividades no se podrán entregar otro día ya que fuí muy prudente con la fecha de entrega.
· La actividad actual que es la numero 5 te pido que me envíes una foto o escanéala y envía tu evidencia de trabajo antes de las 5:00 pm del domingo 5 de marzo . No después ya que yo estoy trabajando en actividades futuras de la materia y podría olvidar revisar nuevamente el correo.
· Te mencionaré tus errores para su corrección, pero no es necesario lo reenvíes pues se otorgará una calificación al trabajo, así que… ten cuidado.
Muchas gracias y recuerda que valoro mucho tu esfuerzo
Instruction: Copy in your notebook IF YOU PREFER IMPRINT THEN PASTE IN YOUR NOTEBOOK. Remember write the “DATE”
Materia: educación
física
Prof:
Ulises Mancilla
Investigar
sobre la historia de las olimpiadas.
Pruebas
de lanzamiento de bala.
Lanzamiento
de disco.
Triple
salto.
Para
las horas autónomas realizar actividad en casa por contingencia de 10 a 15 min.
Anexar
evidencias
Puedes
realizar este circuito de ejemplo
1
Estación 30 tijeras
2
estación 20 lagartijas o planchas
3
estación levantamiento de rodillas o skipping 30 seg.
4
estación 25 abdominales
5
estación levantamiento de talones y tomar con las manos
6
estación 30 sentadillas
7
estación 10 desplantes
8
estación opción salto cuerda
Puedes
ayudarte de rutinas en YouTube de baile o zumba y si ayudas en labores de
limpieza en casa.
Saludos
cuida tu salud tu alimentación y lávate las manos continuamente nos vemos
cualquier cosa a tus órdenes .
EJERCICIOS
Ver ACTIII VIDEO 2 CASO 2 ahí viene la explicación del siguiente ejercicio 2
ACTIII TAREA 1 è RESUELVE LAS SIGUIENTES INTEGRALES POR SUSTITUCIÓN TRIGONOMÉTRICA.
MATERIA: CÁLCULO INTEGRAL
NOTA: Los videos estarán disponibles en el grupo de WhatsAPP
ÁREAS: CIENCIAS NATURALES E INGENIERÍAS
PROFESOR: JOSÉ DE JESÚS ALMAGUER RAMÍREZ
CORREO DE ENTREGA: calculointeg2020@gmail.com
FECHA DE ENTREGA: viernes 3 de abril 2020 antes de las 6:00 p.m.
FORMA DE ENTREGA: EN LA LIBRETA, con su NOMBRE COMPLETO y ÁREA tomar FOTOS Y ANEXARLAS en un ARCHIVO DE WORD.
Ver ACTIII VIDEO 1 CASO 1 ahí viene la explicación del siguiente ejercicio 1
Ver ACTIII VIDEO 3 CASO 3 ahí viene la explicación del siguiente ejercicio 3
Computación
Elabora un montaje con varios elementos en los que invites a la población a quedarse en casa, debe tener varias imágenes y texto, les dejo el enlace a un video que explica como colocar texto a los montajes realizados. https://www.youtube.com/watch?v=2Ea8Ov_RCg8
Si no tienes computadora lo haces a mano y me envías la foto por favor al correo jfercervantes@gmail.com
Semana del 20 al 26 de abril
Computación
Semana del 20 al 26 de abril
Computación
De la siguiente página https://www.wipo.int/sme/es/documents/ip_photography.htm lean el contenido y envíen una imagen y un párrafo en el que expliquen con sus palabras lo que entendieron de ella, recuerden que aunque photoshop es una poderosa herramienta de edición de imagen, debemos considerar algunos aspectos para poder utilizarla de la mejor manera posible.
Favor de incluir nombre completo y grupo, de lo contrario no será tomado en cuenta.
Envía el trabajo realizado al correo: jfercervantes@gmail.com
MATERIA DE INGLÉS 6TO SEMESTRE
MAESTRA YESSICA LILIANA CASTREJÓN TENA
Da clic en el siguiente enlace para visualizar las actividades correspondientes a esta semana y no olvides mandarlas al correo
Correo: yesslinet_bonnechance@outlook.com
Cálculo
Da clic en el siguiente enlace para visualizar las actividades correspondientes a esta semana y no olvides mandarlas al correo
Correo: calculointeg2020@gmail.com
Da clic en el siguiente enlace para visualizar las actividades correspondientes a esta semana y no olvides mandarlas al correo
Correo: yesslinet_bonnechance@outlook.com
Cálculo
Da clic en el siguiente enlace para visualizar las actividades correspondientes a esta semana y no olvides mandarlas al correo
Correo: calculointeg2020@gmail.com
Estética
Filosófica
En el siguiente enlace encontrarán las actividades para esta semana,
saludos.
Enviar
la información a mi correo gonzalezemilio709@gmail.com
Educación Física
Saludos, les dejo las actividades de Educación Física para
esta semana, tan solo den clic en el siguiente enlace:
Al
correo mancillaulises663@gmail.com cualquier duda a sus
órdenes 4776050003
Semana 5
Educación Física
Semana 5, del 27 de Abril al 03 de Mayo
Computación Semana 5
Ingresa a la
página https://aulacm.com/programas-para-editar-imagenes/
y dependiendo de tu número de lista realizarás una investigación en internet
donde busques
a) el año en que se creó el programa.
B) Compañía o
autor del mismo
c) Sistema
operativo en el que funciona
d) Características
(al menos 5)
e) El link
de un tutorial para comenzar a utilizarlo
Estos cinco
aspectos valen dos puntos cada uno de esta actividad, envíalo agregando nombre
completo, grado, grupo y número de lista o de lo contrario este trabajo te será
anulado.
Educación Física
Semana 5
Da clic en el siguiente enlace para conocer las actividades.
Química
Temas:
Alquinos
Derivados del benceno
Derivados de halógenos
Aminas
Alcoholes
Felones
Etheres
Adehidos
Cetonas
Actividades de nomenclaturas
Cálculo
Den clic en el siguiente enlace donde encontrarán la actividad de esta semana: https://drive.google.com/file/d/1E6NkdPGRLzovlrenDZIyCwAyO2-VLGxZ/view?usp=sharing
Semana 6 del 04 al 10 de Mayo
Educación Física
Revisa el siguiente documento:
Da clic en el siguiente enlace para conocer las actividades.
Química
Temas:
Alquinos
Derivados del benceno
Derivados de halógenos
Aminas
Alcoholes
Felones
Etheres
Adehidos
Cetonas
Actividades de nomenclaturas
Cálculo
Den clic en el siguiente enlace donde encontrarán la actividad de esta semana: https://drive.google.com/file/d/1E6NkdPGRLzovlrenDZIyCwAyO2-VLGxZ/view?usp=sharing
Semana 6 del 04 al 10 de Mayo
Educación Física
Revisa el siguiente documento:
Computación
Semana 6
Elabora un pequeño video de máximo un minuto en el que expliques con
tus propias palabras ¿Qué es la obsolescencia programada? Para ello debes
investigarlo antes y es requisito salir en el video, les dejo un tutorial de cómo
enviarlo directamente desde el celular por si alguien tiene dudas: https://www.youtube.com/watch?v=A2Rjc1ufUB0.
Recuerda que
debe tener nombre completo, grado y grupo ya sea en el correo o bien lo puedes
mencionar al inicio del video.
Envíalo al
correo jfercervantes@gmail.com
Cálculo
Les dejo el link para el trabajo de esta semana, saludos.
Les dejo la actividad de esta semana:
https://drive.google.com/file/d/15Wq5kSsI2KPALzA4Lr_C9l4McHQSZvFV/view?usp=sharing
Cálculo
Les dejo el link para el trabajo de esta semana, saludos.
Semana 7 del 11 al 17 de Mayo
Educación FísicaLes dejo la actividad de esta semana:
https://drive.google.com/file/d/15Wq5kSsI2KPALzA4Lr_C9l4McHQSZvFV/view?usp=sharing
Computación
Semana 7
Elabora un video en el que expliques qué es un virus informático y los siguientes tipos de virus: gusano, Boot y Troyano.
Recuerda que debe tener nombre completo, grado y grupo ya sea en el correo o bien lo puedes mencionar al inicio del video. Envíalo al correo jfercervantes@gmail.com o bien con el compañero de tu grupo que los está mandando por WhatsApp
Cálculo
Realiza las siguientes actividades:
Cálculo
Realiza las siguientes actividades:
https://drive.google.com/file/d/10tplRh4D1CiPNMLRd79CRlmGEjMTWa2U/view?usp=sharing
Semana 8 del 18 al 24 de Mayo
Computación
Semana 8 del 18 al 24 de Mayo
Computación
Envía un video en el que expliques qué es un antispyware y los siguientes tipos de virus:
Backdoor
Exploit
Rootkit
Hoaxes
Envíalo al correo jfercervantes@gmail.com o bien con el compañero de tu grupo que los está mandando por WhatsApp
Educación física y horas autónomas
Características del trabajo
Word o foto de lo escrito en la libreta.
Nombre completo
Grado nivel
nuero de lista
Materia
Nombre del profesor.
circuito número 5
será de grupo muscular hombro y trapecio
Nota:
En las horas autónomas si tendrás que realizar tu circuito con fotos o video corto de ti realizando tu circuito de tu trabajo. Cada circuito se te calificara
Cualquier duda correo mancillaulises663@gmail.com
El trabajo favor de mandarlo al correo gracias
Trabajo de Cálculo
Trabajo de Cálculo
https://drive.google.com/file/d/1dylls-CxRGZcsZotS9rkslAIG4VMvwd0/view?usp=sharing
Semana del 25 al 31 de Mayo
Educación Física
Revisa el siguiente enlace:
